Creo firmemente que nací con un don para empatizar. El hilo conductor de mi vida siempre ha sido "entender" (o al menos esta es la reflexión que me estoy haciendo ahora mismo) y cuando no comprendo algo, me hace sentirme inestable, insegura y, por eso, trato de evitar hablar sobre ello. Esto no significa que no haga esfuerzo por comprenderlo que, generalmente, si me interesa, lo hago. Cuando por fin llego a atisbar lo que quiera que sea lo que pretendo entender, de verdad suelo sentirlo como un "flash" y suelo pensar para mi misma "¡Ah! ¡Vale! ¡Vale! ¡Vale! ¡Eso era!" (a veces, si me ha costado demasiado me viene a la mente una palabrota fea que no quiero decir, no me lo tengáis en cuenta).
Nota: esto de ser tan natural y soltar a chorro lo que se me pasa por la mente es nuevo para mi, y me está requete-encantando.
Sigo, decía lo del don para empatizar porque trato de entender a todas las personas cercanas a mí (basicamente, porque las lejanas... pchéh! ni fú ni fá! osea que sería raro intentar entender a gente que ni conoces). Hay personas, y si os parece empezamos a hablar de niños, alumnos, con los que paso muchas horas de mi tiempo. Hay niños que son muy transparentes y no me cuesta nada comprender, pero hay otros que, por algún motivo, me dan una primera impresión que va variando mucho con el paso del tiempo, hasta que llega un momento en que los termino conociendo = entendiendo. Como decía, la incertidumbre me hace sentir insegura, pero también me mantiene despierta, atenta a los detalles. Y suelen ser estos niños los que más "trabajo" (mental) me dan. Tampoco sé por qué extraña razón, el día en el que me da el "flash" suele ser un día en el que este niño o niña llora por algo que le duele. Debe ser que en ese momento me deja ver su lado "escondido" y sus sentimientos y, como soy una persona emocional (me lo dijo Sara, la coach de un fantástico curso de innovación que estamos haciendo y del que ya os hablaré) me basta para comprenderlo.
Este es el caso concreto de mi preciosa alumna "C", que tiene piel de lobo pero por dentro es un corderito (me parece). Pero hoy no vengo a hablaros de ella, aunque lo haré.
Nota: Mirad, tengo mala memoria, pésima, y mis intenciones son buenas pero a veces prometo cosas que no cumplo porque se me olvidan, generalmente no son cosas vitales. Por eso he decidido que voy a poner en negrita las cosas pendientes para que no se me olviden, leñe.
Hoy vengo a hablaros...
Y ahora sí...
¡Hola mundo!
... de la creatividad de mi alumna "M"
M es una niña de esas bastante transparentes aunque, como todos, ocultaba algo. En este caso, un carácter bastante acusado y, sobre todo, un torrente de creatividad pasmosa. Me lo va demostrando poco a poco y en este sentido congeniamos muy bien porque tiene muchas ideas y, lo mejor, es que la conquistas con un poquito de "hacer las cosas de manera distinta, para que mole" que es mi lema.
M lleva desde los primeros días pidiéndome por activa y por pasiva que le deje contar el truco de la tabla del nueve, el otro día por fin lo hizo y parece que se quedó a gustito.
También vino hace unos días muy triste porque su mascota les había dejado, todos los niños le escribimos una carta desde el corazón y al día siguiente nos lo agradeció trayendo un jabón hecho por ella para cada uno y escribiéndonos una carta: ¡Wow!
Ayer, en religión, les pedí que copiaran la frase "Y vio Dios que era bueno" (ya que estábamos hablando de la creación) y les dije que lo hicieran con letras bonitas y lo decoraran con lo que acabábamos de aprender. M decidió colorear cada letra con las cosas que Dios había creado: en la Y dibujó el día y la noche, en la V dibujó el agua,... y así sucesivamente. Estoy en casa, pero el lunes le haré una foto y la subo.
Y hoy, hoy me ha conquistado ella a mí. Cuando ha entrado por la puerta, me ha dado los buenos días, como todos sus compañeros, y me ha entregado una historia escrita por ella (en esto no ha sido pionera, ya que fue L la primera que escribió una historia conmigo de protagonista el viernes pasado) en la que me he reído mucho. Decía que yo era una heroína y que luchaba contra el mal. Tengo ganas de compartirla, pero, insisto, estoy en casa y no me la he traído. ¡El lunes!
Besos, besos, besos, besos.
Marta, o la profe de las mariposas.
Nota: quiero escribir un libro.
viernes, 21 de octubre de 2016
jueves, 13 de octubre de 2016
¿Un camaleón?
¡Hola mundo!
¡Qué gustito da sentarse a escribir sin prisa! No me lo puedo creer, la verdad. ¿En serio vivimos tan acelerados? Pues si me paro a pensar en mi día de hoy, sí, parece (menos mal que hacemos todo con mucho amor del bueno).
Me he despertado antes de que sonara la alarma, a las 7.15h, he dado un par de vueltecitas y un par de bostezos y arriba. Lo típico, pasar por "chapa y pintura", desayunar y ¡A corregir! ¡A las 8 menos cuarto! No os creáis que esto lo hago a menudo, es sólo que este año me he propuesto llevarlo todo bien al día y ayer (fiesta) empecé y no terminé, vicisitudes de la vida (los que me conocen bien, sabrán con qué tono exacto habría dicho esa frase).
¡Paréntesis! No sé lo que me pasa en el cerebro, pero hay veces que me vienen frases tontas a la cabeza y las tengo que soltar, no suelen hacer daño a nadie aunque a veces meto la pata. Al menos a mi compi L. le hace gracia. Me recuerdo a Dani Rovira en este monólogo: https://www.youtube.com/watch?v=zhNfn3OVb50 (a partir del minuto 5).
Bueno, termino de corregir, hago un poquito de ama de casa y me voy al cole. Por supuesto, con intención de llegar unos minutos antes, pasar por el aula de plástica y dejarla un poco decente (ya que el martes le dimos uso y fue un poco caótico). Para mi sorpresa, estaba casi recogida, gracias a las fantásticas trabajadoras que tenemos en el cole que lo dejan todo como una patena y no como si acabara de pasar una estampida.
Día bueno: buen comportamiento, bromas, trabajo y sonrisas. Salimos por la tarde y... reunión de catequistas con papás de alumnos. Y luego alguna cosa más hasta llegar a casa, ponerme ropa cómoda, hacerme un cafetito y... por fin, relax, escribir.
¡Y aquí estoy!
Tengo mucha mucha ilusión puesta en el área de plástica y, a través de ella, vamos a ir trabajando las áreas de ciencias. Os enseño algunas de las ideas que me gustaría hacer este trimestre:
¡Qué gustito da sentarse a escribir sin prisa! No me lo puedo creer, la verdad. ¿En serio vivimos tan acelerados? Pues si me paro a pensar en mi día de hoy, sí, parece (menos mal que hacemos todo con mucho amor del bueno).
Me he despertado antes de que sonara la alarma, a las 7.15h, he dado un par de vueltecitas y un par de bostezos y arriba. Lo típico, pasar por "chapa y pintura", desayunar y ¡A corregir! ¡A las 8 menos cuarto! No os creáis que esto lo hago a menudo, es sólo que este año me he propuesto llevarlo todo bien al día y ayer (fiesta) empecé y no terminé, vicisitudes de la vida (los que me conocen bien, sabrán con qué tono exacto habría dicho esa frase).
¡Paréntesis! No sé lo que me pasa en el cerebro, pero hay veces que me vienen frases tontas a la cabeza y las tengo que soltar, no suelen hacer daño a nadie aunque a veces meto la pata. Al menos a mi compi L. le hace gracia. Me recuerdo a Dani Rovira en este monólogo: https://www.youtube.com/watch?v=zhNfn3OVb50 (a partir del minuto 5).
Bueno, termino de corregir, hago un poquito de ama de casa y me voy al cole. Por supuesto, con intención de llegar unos minutos antes, pasar por el aula de plástica y dejarla un poco decente (ya que el martes le dimos uso y fue un poco caótico). Para mi sorpresa, estaba casi recogida, gracias a las fantásticas trabajadoras que tenemos en el cole que lo dejan todo como una patena y no como si acabara de pasar una estampida.
Día bueno: buen comportamiento, bromas, trabajo y sonrisas. Salimos por la tarde y... reunión de catequistas con papás de alumnos. Y luego alguna cosa más hasta llegar a casa, ponerme ropa cómoda, hacerme un cafetito y... por fin, relax, escribir.
¡Y aquí estoy!
Tengo mucha mucha ilusión puesta en el área de plástica y, a través de ella, vamos a ir trabajando las áreas de ciencias. Os enseño algunas de las ideas que me gustaría hacer este trimestre:
Por supuesto, todas ellas con sus modificaciones. Seguro que hacen un precioso trabajo. Como siempre digo, espero poder subir fotos.
El mural del fondo marino está casi listo.
Un abrazo fuerte
Marta, o la profe de las mariposas.
jueves, 6 de octubre de 2016
Me he sorprendido a mí misma
¡Hola mundo!
¡Hoy es viernes! y sí, tengo vida a parte del cole. Este fin de semana no va a ser especialmente social, pero no dejan de ser dos días de descanso que, de vez en cuando, saben a gloria.
Vuelven a ser las 8h de la mañana y hoy quizá sí escriba con un poco más de prisa porque, está claro, en seguida me iré a trabajar.
Hoy vengo a contaros lo sorprendida que estoy de mí misma. Hace un par de días tuve una reunión bastante productiva con los padres de mis alumnos y me veo allí, con todos escuchándome y hablando con una seguridad que nunca había experimentado, ¡Incluso haciendo bromas! No quiero decir que las familias me impongan demasiado, sino que nunca anteriormente (recordad que sólo tengo 3 años de experiencia, tampoco demasiada) me había sentido así de bien. He contado todo lo que tenía que contar e incluso más, he recopilado las preguntas que ellos tenían para mí, hemos tenido un ratito de debate sobre las tareas de casa y todo ha ido ¡Genial!
Durante la semana que viene voy a empezar con mis alumnos un precioso mural cuya temática es "el mar" (otro de mis temas predilectos junto con las mariposas). Me han encargado que lo realice para unos talleres que se van a organizar en el cole que mezclarán arte y oración: en mi opinión, un gran acierto. He pensado que, para el fondo, utilizaremos un enorme papel continuo que, de alguna manera, pintaremos para que parezca agua. La arena... no tengo aún ni idea de cómo la vamos a hacer. Los peces y demás animales los he impreso yo para que ellos mismos los decoren a su gusto. Las rocas las haremos con papel marrón arrugado y les daremos toques de gris. Las algas serán tiras de papel pinocho, las verdes onduladas y las coloridas en espiral. Y realizaremos burbujas con papel celofán azul. Seguro que el resultado será bonito, ¿Verdad? Ya os lo enseñaré.
He tenido una idea para trabajar la ortografía en mi clase, aunque tampoco tiene mucho misterio. A medida que vayamos trabajando las normas, iremos poniendo en algún panel palabras que las contengan con dicha norma en un color llamativo. También lo mostraré cuando esté listo.
Un abrazo que me tengo que ir yaaaaaaaaa...
Marta o la profe de las mariposas.
¡Hoy es viernes! y sí, tengo vida a parte del cole. Este fin de semana no va a ser especialmente social, pero no dejan de ser dos días de descanso que, de vez en cuando, saben a gloria.
Vuelven a ser las 8h de la mañana y hoy quizá sí escriba con un poco más de prisa porque, está claro, en seguida me iré a trabajar.
Hoy vengo a contaros lo sorprendida que estoy de mí misma. Hace un par de días tuve una reunión bastante productiva con los padres de mis alumnos y me veo allí, con todos escuchándome y hablando con una seguridad que nunca había experimentado, ¡Incluso haciendo bromas! No quiero decir que las familias me impongan demasiado, sino que nunca anteriormente (recordad que sólo tengo 3 años de experiencia, tampoco demasiada) me había sentido así de bien. He contado todo lo que tenía que contar e incluso más, he recopilado las preguntas que ellos tenían para mí, hemos tenido un ratito de debate sobre las tareas de casa y todo ha ido ¡Genial!
Durante la semana que viene voy a empezar con mis alumnos un precioso mural cuya temática es "el mar" (otro de mis temas predilectos junto con las mariposas). Me han encargado que lo realice para unos talleres que se van a organizar en el cole que mezclarán arte y oración: en mi opinión, un gran acierto. He pensado que, para el fondo, utilizaremos un enorme papel continuo que, de alguna manera, pintaremos para que parezca agua. La arena... no tengo aún ni idea de cómo la vamos a hacer. Los peces y demás animales los he impreso yo para que ellos mismos los decoren a su gusto. Las rocas las haremos con papel marrón arrugado y les daremos toques de gris. Las algas serán tiras de papel pinocho, las verdes onduladas y las coloridas en espiral. Y realizaremos burbujas con papel celofán azul. Seguro que el resultado será bonito, ¿Verdad? Ya os lo enseñaré.
He tenido una idea para trabajar la ortografía en mi clase, aunque tampoco tiene mucho misterio. A medida que vayamos trabajando las normas, iremos poniendo en algún panel palabras que las contengan con dicha norma en un color llamativo. También lo mostraré cuando esté listo.
Un abrazo que me tengo que ir yaaaaaaaaa...
Marta o la profe de las mariposas.
martes, 4 de octubre de 2016
Profe, ¿Y ahora qué hago?
¡Hola mundo!
Son las 8 de la mañana y tengo un rico sabor a tostada y café en la boca. Me he despertado con ganas de compartir uno de los "elementos" (suena raro, buscaré una palabra mejor para definirlo) que uso en clase para mis chicos. Cuando estamos trabajando, los ritmos son muy diferentes, por suerte, eso indica que todos ellos son diferentes. A veces me encuentro con C. y T. en frente de mi mesa trayendo su trabajo para corregir y diciéndome: "Profe, ¿Y ahora qué hago?" (otros días son otros niños, claro). Hasta este año, solía decirles que podían leer un libro la mayoría de las veces, otras que podían ayudar a sus compañeros, otras veces que podían hacer un dibujo,... en fin, reconozco que son maneras de que puedan "entretenerse" solos mientras ayudo a los demás.
Para mi, este asunto era un "fleco suelto" que tenía que remendar (me ha gustado esta comparativa, fleco-remendar, la usaré en adelante). Pensé en posibilidades para que ellos solos recibieran una instrucción aleatoria y la realizaran de manera autónoma. Buscando, me topé con esto:
http://www.orientacionandujar.es/2016/02/15/super-tarjetas-de-actividades-para-alumnos-que-terminan-rapido-sus-tareas/
Son unas tarjetas para niños que terminan pronto su trabajo. La idea era genial, ahora bien, algunos de los contenidos no se adaptaban ni a mi clase ni a mis niños. Decidí entonces hacer las mías propias y recordé que hay una herramienta de Microsoft Office llamada Publisher que te permite hacer diplomas, tarjetas, felicitaciones, invitaciones,... así que me lancé a ello. Buscando mucho y cacharreando, encontré cómo (quiero compartirlas y tengo que hallar la manera):
Estas son las tarjetas que he preparado para mis niños de 3º de Primaria, me encantaría aprender a subir un pdf y poder compartirlas, me lo apunto como tarea pendiente. También intentaré hacer una foto a las tarjetas reales para subirla.
¡Me voy al cole!
Un abrazo
Marta, o la profe de las mariposas.
Son las 8 de la mañana y tengo un rico sabor a tostada y café en la boca. Me he despertado con ganas de compartir uno de los "elementos" (suena raro, buscaré una palabra mejor para definirlo) que uso en clase para mis chicos. Cuando estamos trabajando, los ritmos son muy diferentes, por suerte, eso indica que todos ellos son diferentes. A veces me encuentro con C. y T. en frente de mi mesa trayendo su trabajo para corregir y diciéndome: "Profe, ¿Y ahora qué hago?" (otros días son otros niños, claro). Hasta este año, solía decirles que podían leer un libro la mayoría de las veces, otras que podían ayudar a sus compañeros, otras veces que podían hacer un dibujo,... en fin, reconozco que son maneras de que puedan "entretenerse" solos mientras ayudo a los demás.
Para mi, este asunto era un "fleco suelto" que tenía que remendar (me ha gustado esta comparativa, fleco-remendar, la usaré en adelante). Pensé en posibilidades para que ellos solos recibieran una instrucción aleatoria y la realizaran de manera autónoma. Buscando, me topé con esto:
http://www.orientacionandujar.es/2016/02/15/super-tarjetas-de-actividades-para-alumnos-que-terminan-rapido-sus-tareas/
Son unas tarjetas para niños que terminan pronto su trabajo. La idea era genial, ahora bien, algunos de los contenidos no se adaptaban ni a mi clase ni a mis niños. Decidí entonces hacer las mías propias y recordé que hay una herramienta de Microsoft Office llamada Publisher que te permite hacer diplomas, tarjetas, felicitaciones, invitaciones,... así que me lancé a ello. Buscando mucho y cacharreando, encontré cómo (quiero compartirlas y tengo que hallar la manera):
Estas son las tarjetas que he preparado para mis niños de 3º de Primaria, me encantaría aprender a subir un pdf y poder compartirlas, me lo apunto como tarea pendiente. También intentaré hacer una foto a las tarjetas reales para subirla.
¡Me voy al cole!
Un abrazo
Marta, o la profe de las mariposas.
lunes, 3 de octubre de 2016
El vasito de la paciencia
¡Hola mundo!
Lo primero que quiero compartir con vosotros/as es una historieta que me inventé el pasado jueves para que mis alumnos entendieran el concepto de paciencia. Como muchos habréis escuchado, los maestros tenemos esta virtud bastante entrenada (al menos así lo creo yo) pero, como a todo el mundo, a veces se nos agota y reaccionamos de manera quizás exagerada, creedme, luego nos vamos a casa dándole muchas vueltas.
A mi parecer, es muy importante enseñar a los niños a reconocer los sentimientos ya que sólo así somos capaces de controlar nuestras emociones (a propósito de esto, me he encontrado con una imagen muy buena cuyo origen es http://www.orientacionandujar.es/2016/05/16/pequenas-frases-las-emociones/ que les proporciona vocabulario para expresar cómo se sienten):
Bueno, como decía, para mí es esencial que los niños sepan cómo se sienten, lo expresen de forma correcta y sean dueños de sus emociones. Por este motivo, tiendo a contarles cómo me siento muy muy a menudo ("chicos, qué contenta estoy hoy, he abierto un libro que tenía en casa y ha aparecido dentro una foto que creía que había perdido y a la cual tengo mucho cariño" o bien "hoy me siento un poco enferma ya que me duele bastante la garganta, seguro que sabéis entenderme" etc.)
El jueves pasado fue un día intenso, de mucha actividad, ya que a primera hora tuvimos una preciosa celebración en la iglesia del colegio y más tarde otras actividades variadas. Por este motivo, supongo, los niños estaban especialmente alterados. Por otro lado, tuve la "brillante" idea de ponerles a trabajar plástica en grupos,... en fin, supongo que os imaginaréis a estas alturas el por qué del título de esta entrada. Efectivamente, se me agotó la paciencia, cancelé la actividad y decidí inventarme esta historieta:
Os voy a contar la historia de "el vasito de la paciencia"- dije.
No sé si sabéis lo que significa la palabra "paciencia" (algunos sí levantaron la mano y me dijeron que la paciencia se te agota cuando estás harta, no iban desencaminados, ni mucho menos). Os lo voy a explicar para que lo entendáis. Tenéis que imaginaros que las personas tenemos dentro un vasito vacío que se llama el vasito de la paciencia. Cuando estamos tranquilos, contentos, relajados, no hay nada dentro. Sin embargo, a veces pasa que nos vamos enfadando poco a poco por cositas no muy importantes. Cuando los profes nos tenemos que callar porque estáis hablando, o cuando vemos que hemos explicado algo y no nos habéis escuchado, o cuando los niños gritan,... en fin, cada vez que vemos alguna cosa que nos enfada un poco, es como si una gotita cayera en nuestro vasito de la paciencia. Poco a poco se va llenando, ¡Y eso que el vaso de los profes es bien grande! y si a veces tienen lugar días como hoy en los que no os habéis portado nada bien (en este momento algunos traviesines agachaban la cabeza y evitaban el contacto visual, cómo saben) el vaso se llena tanto, tanto, tanto, que rebosa. Y cuando el vaso rebosa, ay, amigos, pasan cosas como lo que acaba de pasar, que los profes tomamos decisiones bastante drásticas: os habéis quedado sin actividad.
¡Pero no creáis que esto sólo pasa en el cole! (aproveché entonces para poner un ejemplo práctico con mi alumna I. y su hermana pequeña C. imaginando que la segunda, más pequeña, no paraba de molestarla e I. perdía la paciencia).
Bueno, ¡Pues parece que lo entendieron! se van portando mejor y van entendiendo que hay momentos en los que tienen que controlar sus ganas de "charlotear" (como suelo decirles). Lo mejor, sin duda, fue escuchar a mi alumno A. decir ¡Chicos, cuidado, que la profe está "hartada"! cuando vio mi cara al hacer la fila: debía ser bastante evidente.
¡Un abrazo!
Marta, o la profe de las mariposas.
Lo primero que quiero compartir con vosotros/as es una historieta que me inventé el pasado jueves para que mis alumnos entendieran el concepto de paciencia. Como muchos habréis escuchado, los maestros tenemos esta virtud bastante entrenada (al menos así lo creo yo) pero, como a todo el mundo, a veces se nos agota y reaccionamos de manera quizás exagerada, creedme, luego nos vamos a casa dándole muchas vueltas.
A mi parecer, es muy importante enseñar a los niños a reconocer los sentimientos ya que sólo así somos capaces de controlar nuestras emociones (a propósito de esto, me he encontrado con una imagen muy buena cuyo origen es http://www.orientacionandujar.es/2016/05/16/pequenas-frases-las-emociones/ que les proporciona vocabulario para expresar cómo se sienten):
Bueno, como decía, para mí es esencial que los niños sepan cómo se sienten, lo expresen de forma correcta y sean dueños de sus emociones. Por este motivo, tiendo a contarles cómo me siento muy muy a menudo ("chicos, qué contenta estoy hoy, he abierto un libro que tenía en casa y ha aparecido dentro una foto que creía que había perdido y a la cual tengo mucho cariño" o bien "hoy me siento un poco enferma ya que me duele bastante la garganta, seguro que sabéis entenderme" etc.)
El jueves pasado fue un día intenso, de mucha actividad, ya que a primera hora tuvimos una preciosa celebración en la iglesia del colegio y más tarde otras actividades variadas. Por este motivo, supongo, los niños estaban especialmente alterados. Por otro lado, tuve la "brillante" idea de ponerles a trabajar plástica en grupos,... en fin, supongo que os imaginaréis a estas alturas el por qué del título de esta entrada. Efectivamente, se me agotó la paciencia, cancelé la actividad y decidí inventarme esta historieta:
Os voy a contar la historia de "el vasito de la paciencia"- dije.
No sé si sabéis lo que significa la palabra "paciencia" (algunos sí levantaron la mano y me dijeron que la paciencia se te agota cuando estás harta, no iban desencaminados, ni mucho menos). Os lo voy a explicar para que lo entendáis. Tenéis que imaginaros que las personas tenemos dentro un vasito vacío que se llama el vasito de la paciencia. Cuando estamos tranquilos, contentos, relajados, no hay nada dentro. Sin embargo, a veces pasa que nos vamos enfadando poco a poco por cositas no muy importantes. Cuando los profes nos tenemos que callar porque estáis hablando, o cuando vemos que hemos explicado algo y no nos habéis escuchado, o cuando los niños gritan,... en fin, cada vez que vemos alguna cosa que nos enfada un poco, es como si una gotita cayera en nuestro vasito de la paciencia. Poco a poco se va llenando, ¡Y eso que el vaso de los profes es bien grande! y si a veces tienen lugar días como hoy en los que no os habéis portado nada bien (en este momento algunos traviesines agachaban la cabeza y evitaban el contacto visual, cómo saben) el vaso se llena tanto, tanto, tanto, que rebosa. Y cuando el vaso rebosa, ay, amigos, pasan cosas como lo que acaba de pasar, que los profes tomamos decisiones bastante drásticas: os habéis quedado sin actividad.
¡Pero no creáis que esto sólo pasa en el cole! (aproveché entonces para poner un ejemplo práctico con mi alumna I. y su hermana pequeña C. imaginando que la segunda, más pequeña, no paraba de molestarla e I. perdía la paciencia).
Bueno, ¡Pues parece que lo entendieron! se van portando mejor y van entendiendo que hay momentos en los que tienen que controlar sus ganas de "charlotear" (como suelo decirles). Lo mejor, sin duda, fue escuchar a mi alumno A. decir ¡Chicos, cuidado, que la profe está "hartada"! cuando vio mi cara al hacer la fila: debía ser bastante evidente.
¡Un abrazo!
Marta, o la profe de las mariposas.
¿Quién es M?
¡Hola mundo!
Mi nombre es Marta y tengo la profesión más bonita que existe: soy maestra. Soy una maestra joven y con muchas ganas de aprender. Trabajo en un cole maravilloso en la ciudad donde nací y suelo irme a la cama pensando en lo que he vivido ese día con los que, cariñosamente, llamo mis pollitos o mis patitos. Mis alumnos, a día de hoy, no son demasiado pequeños, tienen entre 7 y 8 años y (guardadme el secreto) ellos ni se imaginan que los llamo así cuando hablo de ellos con mis personas de confianza.
Desde hace muchos años, mucho antes de que decidiera ser maestra, me encantan las mariposas. Son un animal precioso, delicado, colorido y, sobre todo, hay millones de tipos. Empezaron a gustarme cuando comencé a pintar sobre lienzos, son mi temática preferida siempre. Además, casi siempre que recibo un grupo nuevo de alumnos y les pido que me cuenten algo sobre ellos, suelo empezar haciéndolo yo para darles confianza. Aparte de decirles lo torpe que suelo ser (soy de esas personas que siempre tiran algo al suelo) les explico lo que me gustan las mariposas e incluso a veces les he mostrado alguno de mis cuadros.
Terminé la carrera de magisterio hace sólo tres años y unos meses y, desde entonces, mi forma de trabajar ha cambiado mucho. Tengo la suerte de trabajar en un lugar donde nunca ponen freno a las ideas que planteamos, ni siquiera a las más locas, sino que nos ayudamos para reconducirlas y conseguir algo bonito.
Aparte de mi trabajo, actualmente me encuentro en uno de los momentos más felices de mi vida, preparando el que seguramente será "el gran proyecto". De momento prefiero no dar más datos. También he empezado un importante proceso de adelgazamiento, ya que mi salud es lo más importante para mí. Actualmente lo llevo con bastante tranquilidad, tengo picos en los que tengo mejores resultados y momentos peores. Básicamente me ocurre lo que pasa en cualquier actividad que se plantee a largo plazo.
En fin ¿Y para qué cuento yo todo esto? Bueno, pues porque creo que me encuentro en un momento en el que no sólo necesito compartir lo que me ocurre, mis ideas y mis inquietudes, sino que tengo miedo a no dejar una huella. Me da miedo que pasen los años y no me acuerde de cómo me sentía en estos momentos tan felices, qué pensaba, qué planeaba, qué hacía, qué personas conocía,... me da miedo, sinceramente, no dejar testigos de mi vida. Eso sí que es algo que me asusta.
Tengo muchas ganas de escribir, mostrar fotos, contar anécdotas que me ocurren cada día en el colegio, en mi vida, en mis viajes,... a día de hoy no tengo ni idea de cómo va a evolucionar este Blog, ni siquiera sé si volveré a escribir algo (como ya me ha pasado otras tres veces en las que empecé Blogs y... ahí se quedaron). Sólo sé que he sentido una tremenda necesidad de dejar por escrito el testimonio de la verdadera felicidad, en serio, sé lo que es ser feliz, ésto que me ocurre en este momento es ser feliz.
Espero poder llegar a alguien que sepa apreciar todo lo que quiero compartir y, si no es así, estoy segura de que yo misma me alegraré de haber escrito todos estos rollos.
Un abrazo a todo aquel que lo quiera recibir.
Marta, o la profe de las mariposas.
Mi nombre es Marta y tengo la profesión más bonita que existe: soy maestra. Soy una maestra joven y con muchas ganas de aprender. Trabajo en un cole maravilloso en la ciudad donde nací y suelo irme a la cama pensando en lo que he vivido ese día con los que, cariñosamente, llamo mis pollitos o mis patitos. Mis alumnos, a día de hoy, no son demasiado pequeños, tienen entre 7 y 8 años y (guardadme el secreto) ellos ni se imaginan que los llamo así cuando hablo de ellos con mis personas de confianza.
Desde hace muchos años, mucho antes de que decidiera ser maestra, me encantan las mariposas. Son un animal precioso, delicado, colorido y, sobre todo, hay millones de tipos. Empezaron a gustarme cuando comencé a pintar sobre lienzos, son mi temática preferida siempre. Además, casi siempre que recibo un grupo nuevo de alumnos y les pido que me cuenten algo sobre ellos, suelo empezar haciéndolo yo para darles confianza. Aparte de decirles lo torpe que suelo ser (soy de esas personas que siempre tiran algo al suelo) les explico lo que me gustan las mariposas e incluso a veces les he mostrado alguno de mis cuadros.
Terminé la carrera de magisterio hace sólo tres años y unos meses y, desde entonces, mi forma de trabajar ha cambiado mucho. Tengo la suerte de trabajar en un lugar donde nunca ponen freno a las ideas que planteamos, ni siquiera a las más locas, sino que nos ayudamos para reconducirlas y conseguir algo bonito.
Aparte de mi trabajo, actualmente me encuentro en uno de los momentos más felices de mi vida, preparando el que seguramente será "el gran proyecto". De momento prefiero no dar más datos. También he empezado un importante proceso de adelgazamiento, ya que mi salud es lo más importante para mí. Actualmente lo llevo con bastante tranquilidad, tengo picos en los que tengo mejores resultados y momentos peores. Básicamente me ocurre lo que pasa en cualquier actividad que se plantee a largo plazo.
En fin ¿Y para qué cuento yo todo esto? Bueno, pues porque creo que me encuentro en un momento en el que no sólo necesito compartir lo que me ocurre, mis ideas y mis inquietudes, sino que tengo miedo a no dejar una huella. Me da miedo que pasen los años y no me acuerde de cómo me sentía en estos momentos tan felices, qué pensaba, qué planeaba, qué hacía, qué personas conocía,... me da miedo, sinceramente, no dejar testigos de mi vida. Eso sí que es algo que me asusta.
Tengo muchas ganas de escribir, mostrar fotos, contar anécdotas que me ocurren cada día en el colegio, en mi vida, en mis viajes,... a día de hoy no tengo ni idea de cómo va a evolucionar este Blog, ni siquiera sé si volveré a escribir algo (como ya me ha pasado otras tres veces en las que empecé Blogs y... ahí se quedaron). Sólo sé que he sentido una tremenda necesidad de dejar por escrito el testimonio de la verdadera felicidad, en serio, sé lo que es ser feliz, ésto que me ocurre en este momento es ser feliz.
Espero poder llegar a alguien que sepa apreciar todo lo que quiero compartir y, si no es así, estoy segura de que yo misma me alegraré de haber escrito todos estos rollos.
Un abrazo a todo aquel que lo quiera recibir.
Marta, o la profe de las mariposas.
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